Шандор Петефі “Знову осінь завітала”, “Останні квіти”; Жак Превер “Зимова пісенька”; Ованес Туманян “Березень”, “Весняне запрошення”

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи

4 КЛАС

ПОЕТИЧНА МОЗАЇКА

Урок 24

Тема. Шандор Петефі “Знову осінь завітала”, “Останні квіти”; Жак Превер “Зимова пісенька”; Ованес Туманян “Березень”, “Весняне запрошення”

Мета: розказати учням про особливості пейзажної лірики; вчити правильно, виразно читати поетичні твори, зв’язано висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву, виховувати спостережливість, любов до природи.

Обладнання: мапа світу; портрети Шандора Петефі,

Жака Превера, Ованеса Туманяна; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Бесіда про особливості поезії (за матеріалами підручника)

– Який розділ почали читати?

– Що таке поезія?

– Хто її пише?

– Що належить до пейзажної лірики?

2. Робота над загадками

– Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає. Коли це буває? (Осінь)

– Сніг на полях, лід на річках,

Хуга гуляє. Коли це буває? (Зима)

– Тане сніжок, квітне лужок,

День прибуває. Коли це буває? (Весна)

– Сонце пече, липа цвіте,

Вишня дозріває. Коли

це буває? (Літо)

III. Повідомлення теми та мети уроку

– Для кожного з нас зустріч із поезією – це особливий стан душі, насолоди, захоплення красою слова.

Сьогодні ми познайомимось з новими людьми, поетами, дізнаємося про їхні твори. А ще вкотре переконаємося, що світ природи дивовижний і чарівний. Треба бути тільки уважним і спостережливим.

IV. Усвідомлення й вивчення нового матеріалу

1. Вступне слово вчителя про Шандора Петефі (справжнє ім’я – Олександр Петрович)

2. Опрацювання твору Ш. Петефі “Знову осінь завітала”. Читання вірша вчителем

3. Словникова робота

Сповиток – мала дитина, замотана в ковдру.

Ліра – музичний струнний інструмент.

Читання слів швидко і правильно: недоладно, шурхоче, справді-бо, заколисають.

4. Читання твору учнями, його аналіз

– Знайдіть у вірші слова, вжиті в переносному значенні.

– Доведіть, користуючись текстом вірша, що поет звертається до природи як до людини.

– Який, на вашу думку, настрій вірша “Знову осінь завітала”? Як, зображуючи картини природи, поет створює цей настрій?

5. Створення ілюстрації до вірша

6. Висновки

– Чи можемо ми сказати, що поет був уважним і спостережливим?

– Розкажіть про свої враження від перебування серед осінньої природи?

7. Опрацювання статті підручника про відомого французького поета і кінодраматурга Жака Превера

8. Опрацювання вірша “Зимова пісенька для дітей”

1) Словникова робота.

Файка – люлька.

2) Самостійне читання вірша учнями з подальшим тестуванням.

Учитель читає запитання, учні на картках записують короткі відповіді.

Запитання

– Хто ходив зимової ночі під вікнами?

– 3 чим ходив дід-сніговик?

– Куди заходить дід-сніговик?

– Чому заходить до хатинки?

– Що залишається після того, як зникає дід-сніговик?

Відповіді: Дід-сніговик. З люлькою. До хатинки. Щоб зігрітись.

Калюжа.

9. Читання тексту вголос. Перевірка розуміння прочитаного за запитаннями

– Яким ви уявили діда-сніговика? Намалюйте його словесний портрет.

– На яку особливість вірша Жака Превера ви звернули увагу? Саме так писали сюрреалісти.

– Яка головна думка твору?

– Як по-іншому можна назвати вірш?

10. Конкурс ілюстраторів

11. Опрацювання статті підручника про геніального вірменського співця Ованеса Туманяна

12. Опрацювання віршів “Березень”, “Весняне запрошення”

1) Читання віршів учителем.

– Чим відрізняються ці вірші від поезій попередніх авторів?

2) Словникова робота.

Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі.

– Кого можуть описувати ці слова?

3) Читання твору “Березень” (мовчки).

– Яка вдача у березня?

– Як про це говорить поет?

4) Читання твору “Весняне запрошення” (самостійно).

5) Аналіз вірша “Весняне запрошення”.

– Який настрій вірша “Весняне запрошення”?

– Як поет створює цей настрій?

– Чи погодились би ви з товаришем піти на гору? Що б ви там побачили? Розкажіть про це, використовуючи рядки вірша.

13. Складання осіннього (літнього) запрошення у свій улюблений куточок природи

V. Підсумок уроку

– Які вірші ми сьогодні читали?

– Хто їх автори?

– Який із цих віршів справив на вас найбільше враження? Чим?


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Шандор Петефі “Знову осінь завітала”, “Останні квіти”; Жак Превер “Зимова пісенька”; Ованес Туманян “Березень”, “Весняне запрошення”