Велич науки і знань (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”)

Related posts:

1. Велич науки і знань в образі вченого Бенедикта (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Жуль Верн жив у непростий, але дуже цікавій час. У Європі розвивається наука. Успіхи і досягнення науковців швидко втілюються в життя, змінюючи його на краще. Майбутній автор також поринає в науку. Спочатку сісти за підручни­ки його примусив батько, а потім, зацікавившись, він сам із задоволенням здобуває фундаментальні знання. Природний розум, отримані знання і безмежна фантазія […]...
2. “Велич науки і знань” за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” План: 1. Твір Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”- науковий роман. 2. Образ вченого в романі “П’ятнадцятирічний капітан” 3. Географія і біологія – улюблені науки героїв роману 4. Знання морської справи – необхідність для мандрівників. 5. Наука в моєму житті. Твір Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” – науковий роман, який дозволяє читачам впізнати багато цікавого і корисно про […]...
3. Написання твору за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” на тему “Велич науки й знань” УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 6 КЛАС ІІ семестр ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ УРОК № 44 Тема. Написання твору за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” на тему “Велич науки й знань” Мета: розвивати зв’язне мовлення, вчити писати твір за даною темою, використовуючи знання, отримані на попередніх уроках, виховувати уважність, точність у доборі слів, розвивати повагу до […]...
4. “Велич науки і знань” ( за романом Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Жуль Верн – видатний француз. В ньому поєднувались ніби три письменники. Він був справжнім першовідкривачем наукової фантастики, заснованої на науковій правді і нерідко на науковому передбаченні, чудовим майстром роману пригод і подорожей, пристрасним пропагандистом науки та її майбутніх здобутків. Він створив роман нового типу – роман про науку і її безмежні можливості. Науку, яка наділила […]...
5. “Велич науки і знань за твором Жуль Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Твори у формі романів завжди цікаві і захоплюючі. Це так, тому що автори цих романів завжди прагнуть розповісти читачам придуману ними історію, свою фантазію, розповісти про свій внутрішній світ. При цьому варто розуміти, що далеко не завжди в цьому внутрішньому світі є гідне місце для такого явища, як наука. Наукові правила обмежують авторів та їх […]...
6. НЕЗВИЧАЙНІ ПРИГОДИ В “РОМАНІ НАУКИ” – Романтика подорожей, велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна. – Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонади” Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 40 НЕЗВИЧАЙНІ ПРИГОДИ В “РОМАНІ НАУКИ” Тема: Романтика подорожей, велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна. Для гри уяви оповідачів необхідні якісь підстави або привід. Професор Аронакс Мета: з’ясувати, які риси вдачі та факти біографії Жуля Берна відбилися на його творчості, збагнути, в чому полягає внесок […]...
7. Привабливість образу Діка Сенда (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Жуль Верн у своєму творі “П’ятнадцятирічній капітан” змалював надзвичайні пригоди юного Діка Сенда і його друзів у відкритому морі та в нетрях тропіч­ної Африки. Після загибелі екіпажу “Пілігрима” юнакові довелося стати капітаном шху­ни і взяти на себе відповідальність за життя місіс Велдон, її сина та п’ятьох не­грів, врятованих командою “Пілігрима”. Дік Сенд залишався капітаном своєї […]...
8. Іспити юного капітана (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Древній філософ Вергілій казав: “Відважним доля допомагає…”. Прикладом цього є роман Жюля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”. У своїй книзі французький письменник розповів про надзвичайні пригоди юного Дика Сенда і його друзів у відкритому морі і нетрях тропічної Африки. Герої книги пройшли неймовірно важкий і довгий шлях – від берегів Нової Зеландії до Каліфорнії. Вони переборювали на […]...
9. Чи легко бути капітаном? (За романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Герої книги “П’ятнадцятирічний капітан” стали мимовільними учасниками небезпечних пригод на морі та на суші. До самого кінця роману читач з напругою й інтересом стежить за їхньою долею, шукає разом з п’ятнадцятирічним капітаном вихід із ситуації і сподівається на порятунок героїв. Але автор готує їм нові випробовування. З усіх пригод Діка Сенда і його вірних і […]...
10. Твір за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” “Тільки сміливим підкоряються моря”. Головний герой роману “П’ятнадцятирічний капітан” – Дік Сенд. Він був сиротою, виріс у дитячому будинку. Хлопчик був дуже обдарованим. У чотири роки він навчився читати, писати й рахувати. Ще змалечку його вабило море. У вісім років він пішов юнгою на корабель, який плавав у Південних морях. Тут він став навчатися моряцького […]...
11. Найяскравіша пригода Діка Сенда і його друзів (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) ВЕРН ЖУЛЬ (1828-1905) Французький письменник, літературна спадщина якого налічує понад 100 томів. Перший роман, який започаткував літературну серію “Незвичайні пригоди”, – “П’ять тижнів на повітряній кулі” (1863) – став надзвичайно популярним. Жуль Верн увійшов у літературу як основоположник роману про науку та її можливості. Він завжди цікавився технічними відкриттями, науковими новинками, був автором багатьох фантастичних […]...
12. Переказ – виклад за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” “Тільки сміливим підкоряються моря”. Головний герой роману “П’ятнадцятирічний капітан” – Дік Сенд. Він був сиротою, вирiс у дитячому будинку. Хлопчик був дуже обдарованою. У чотири роки він навчився читати, писати і рахувати. Ще змалку його вабило море. У вісім років він пішов юнгою на корабель, який плавав у південних морях. Тут він став вчитися моряцького […]...
13. Доля сміливих любить (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН 6 клас ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН Доля сміливих любить (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Давнє англійське прислів’я говорить, що доля сміливих любить. Саме таким сміливцям присвячено роман Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”. Містер Уелдон, капітан Халл, Дік Сенд, Геркулес – ось ті, хто мужньо […]...
14. Виховне значення образу Діна Сенда (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН 6 клас ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ Д. ДЕФО, Ж. ВЕРН, ДЖ. ЛОНДОН, Ш. ПЕТЕФІ, Р. Л. СТІВЕНСОН Виховне значення образу Діна Сенда (за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”) Коли людину починають вважати дорослою? Мабуть, це визначається не віком, а тим, як поводиться особа, які вчинки здійснює. На такі думки наводить образ головного героя роману Ж. […]...
15. Образ ученого Бенедикта у романі Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” У багатьох своїх пригодницьких романах Жуль Верн використав образ дивакуватого ученого-всезнайки. У романі “П’ятнадцятирічний капітан” – це кузен Бенедикт. Зовнішній вигляд цього героя незвичний і кумедний. Він був високий і худий. Мав велику кудлату голову, підсліпуваті очі прикрашали золоті окуляри. Кузен не міг дати ради своїм довжелезним ногам і не знав, куди подіти довгі руки. […]...
16. Чи хотів би я, щоб моїм другом став Дік Сенд із роману Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”? Дік Сенд – сирота, виховувався в дитячому будинку. Навіть ім’я він одержав на честь жалісливого перехожого, котрий його знайшов, а прізвище йому дали на згадку про місце, де його знайшли. Хлопчик був розумним, у чотири роки вже вмів читати, писати і рахувати. У вісім років він пішов юнгою на корабель, де так добре себе зарекомендував, […]...
17. Відважні мандрівники роману Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Відважні мандрівники роману Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” І. Популярність романів Ж. Верна серед юних читачів. (Романами французького письменника Ж. Верна (1828-1905) зачитуються юні читачі у всьому світі. Ці романи захоплюють романтикою мандрів, дивовижними пригодами, мужніми героями.) ІІ. Дік Сенд – головний герой роману “П’ятнадцятирічний капітан”. 1. Дитинство Діка. (Сирота, що виріс у дитячому будинку. Обдарований […]...
18. “Мій друг Дік Сенд” за твором Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Відомий французький письменник Жуль Верн у своєму захоплюючому романі “П’ятнадцятирічний капітан” зобразив надзвичайні пригоди юного Діка Сенда і його невеличкої команди у відкритому океані і тропічних нетрях Африки. Дік Сенд був безбатченком і виховувався в дитячому будинку. Навіть своє ім’я він отримав на честь випадкового перехожого, який знайшов маленьку дитину, а прізвище у нього з’явилося […]...
19. Твір по романі Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” “У Ж. Верна неможливо знайти героя, що не був би готовий ризикувати життям заради порятунку іншого. Діюча великодушність, прагнення прославити людини, що зобов’язує його направити зусилля на благо суспільства, – от величні традиції, які характеризують творчість автора з погляду моралі, – писав Г. де Дисбах. Ми зачитуємося пригодницькими романами Ж. Верна, сюжети яких наповнені більшою […]...
20. “Мої враження від роману “П’ятнадцятирічний капітан” Жуля Верна” Не так часто доводиться читати літературні твори, романи, яким вдається поєднувати в собі вкрай захоплюючу історію і непідробно високу мораль, зрозуміти яку змогла би навіть й дитина. Одним з таких унікальних романів є творіння пера французького письменника-майстра Жуля Верна, назва йому – “П’ятнадцятирічний капітан”. Крім цікавої історії про пригоди юного моряка, читач також може повною […]...
21. Роман Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Юність Жуля Верна промайнула в 40-і роки XIX ст. Це був непростий час для багатьох країн Європи – час буржуазних і буржуазнодемократичних революцій. Вибухнула революція і у Франції. Буржуазія, скориставшись із перемоги народу, зробила спробу відібрати у трудящих завойовані ними права. Паризькі робітники підняли повстання, але урядові війська потопили його в морі крові. Луї Наполеон, […]...
22. Пригоди героїв роману Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” На зимових канікулах я прочитав роман Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”. Він починається з невдалого полювання команди китобійного судна “Пілігрім”. Капітан Халл вирішив повернутись у Лос-Анджелес і відвезти на батьківщину дружину власника корабля з її маленьким сином Томом і кузеном Бенедіктом. Під час плавання “Пілігрім” зустрів напівзатоплений корабель, з якого були врятовані п’ять негрів і собака. […]...
23. “Геркулес з твору Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” План: 1) В якій країні була торгівля рабами. 2) Хто такі работорговці. 3) Чому становище раба було жахливим. 4) Кого врятували моряки “Пілігрима” . 5) Що відомо про цих людей. 6) як до врятованих негрів ставилася команда. 7) Хто віддав негрів із “Пілігрима” у рабство. 8) Яка подальша доля Геркулеса. 9) Як Уелдони ставилися до […]...
24. “Навіщо людині розум? За твором Жуль Верна “П’ятнадцятирічний капітан” У всі часи існували люди, які вважали, що жити можна просто, легко і не замислюючись про багато складних питань буття. До таких людей можна ставитися по-різному, зрештою, кожна людина має право на власну думку. Але все-таки здається, що більшість з сучасних жителів розуміють важливість розуму для людини та її ефективного життя. Прикладів цьому дуже багато, […]...
25. Образ Дикий Сэнда в романі Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” “Нев’януча привабливість книг Ж. Верна – насамперед в образах його героїв, шляхетні риси яких невідхильно врізуються в нашу пам’ять. Все це – люди активні, вольові; будь-яка загадка, з якої їм доводиться зустрічатися, повинна бути розгадана”, – писав Г. Ленобль в одній зі статей, присвячених Творчості Верна. Головним героєм роману “П’ятнадцятирічний капітан” став юнга з китобійної […]...
26. Скорочено роману П’ятнадцятирічний капітан Жуль Верна 29 січня 1873 р. шхуна-бриг “Пілігрим”, оснащена для китобійного промислу, виходить у плавання з порту Окленда, у Новій Зеландії. На борті перебувають відважний і досвідчений капітан Гуль, п’ять колишніх матросів, п’ятнадцятирічний молодший матрос – сирота Дикий Сенд, судновий кок Негоро, а також дружина власника “Пілігрима” Джемса Уелдона – миссис Уелдон з п’ятирічним сином Джеком, її […]...
27. “Майбутнє головного героя роману Жюль Верна “П’ятнадцятирічній капітан” Діка Сенда” У житті кожної людини найважливішу роль грає її досвід. Залежно від того, з чим стикаються люди протягом свого життя, вони формуються як особистості, отримують певні якості, стають сильнішими фізично або розумнішими, вчаться вирішувати конфліктні ситуації і знаходити виходи з численних проблем. Головний герой роману Жюль Верна “П’ятнадцятирічний капітан” на ім’я Дік Сенд у своєму надзвичайно […]...
28. Відповідь на контрольне питання До роману Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Яким зобразив Ж. Берн свого героя – Діка Сенда? Перед нами проходять люди, яких об’єднало спільне лихо. У центрі цього маленького згуртованого колективу – п’ятнадцятирічний капітан Дік Сенд. Що ми знаємо про нього? Дік – сирота, що виріс у виховному будинку. Він обдарований не тільки розумом, але й чудовим характером. Дік не пасує перед труднощами, […]...
29. Твір: “Цитати до образу Діка Сенда з твору Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан” Колись древньогрецькій філософ Вергілій сказав: “Відважним доля допомагає…”. Яскравим прикладом цього вислову може служити відомий у всьому світі роман французького письменника Жуля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”. У цьому романі видатний автор найвідоміших пригодницьких романів розповідає про надзвичайні пригоди у відкритому океані та нетрях тропічної Африки, які довелося пережити юному Дику Сенду та його вірним друзям. Героям […]...
30. Іспити юного капітана (за романом “П’ятнадцятирічний капітан”) Древній філософ Вергілій казав: “Відважним доля допомагає…”. Прикладом цього є роман Жюля Верна “П’ятнадцятирічний капітан”. У своїй книзі французький письменник розповів про надзвичайні пригоди юного Дика Сенда і його друзів у відкритому морі і нетрях тропічної Африки. Герої книги пройшли неймовірно важкий і довгий шлях – від берегів Нової Зеландії до Каліфорнії. Вони переборювали на […]...
31. Криза сучасної науки В останні роки людство переглянуло свою колишню беззастережну віру в науку. Це пов’язане з використанням наукових відкриттів для створення нових видів зброї й особливе створення атомної бомби. Крім того, філософи, культурологи, діячі літератури й мистецтва із середини 20 століття почали висловлювати численні критичні слова на адресу сучасної науки. На їхню думку, техніка применшує й дегуманизирует […]...
32. Чому я хочу читати книги Жуля Верна? Світ, у якому живе сучасна людина, надзвичайно цікавий та дивовижний. Варто лиш озирнутися довкола. Все постійно змінюється. Змінюється і сама людина, її знання, мислення. В епоху великих відкриттів, винаходів та космічних подорожей людство, правду кажучи, почало дещо забувати про найбільшу цінність – книгу. У моєму житті книга посідає важливе місце. Я вважаю її своїм найкращим […]...
33. Зв’язок криміналістичної науки із природними й технічними науками Варто розрізняти активне, творче використання криміналістикою даних природних і технічних наук від її взаємодії із цими науками. Використання данних інших на є прояв одного із законів розвитку криміналістики виражається в різних формах: від використання даних про досліджуваний природними й технічними науками закономірності об’єктивної дійсності до створення на базі цих даних або на базі спеціальних методів […]...
34. Великий мрійник і винахідник (за творчістю Ж. Верна 1. Світогляд хлопчика. (Верну лише 11 років. Увесь світ належить йому. Перед ним простягайся тисячі стежинок, серед яких треба обрати лише одну, свою. Час для фантазій. Нестримна дитяча уява постійно малює йому нескінченні подорожі, вірних друзів та дивовижні пригоди, героєм яких, безперечно, є він сам. У цей час Жуль Верн починає серйозно замислюватися над здійсненням […]...
35. Твір на тему: Роль освіти й науки в процесі розвитку суспільства (1 варіант) Важко заперечити важливе значення освіти й науки в розвитку суспільства. Усе, що оточує нас – речі, техніка, предмети повсякденного вжитку, – є результатом наукових винаходів, сумлінної праці й натхнення багатьох людей. Ми також можемо стати ученими, фахівцями завдяки здобутій освіті. Тож зрозумілою є необхідність знань і для подальшого прогресу людства. Немає жодної сторони людського життя, […]...
36. Піднесення культури, літератури, науки в епоху ренессансу й барокко Період Ренесансу – Відродження – охоплює XІV-XVІ століття. Поняття ренесансу виникло в процесі розвитку світової цивілізації, який поділяв історію на 3 доби: античність, середньовіччя та ренесанс – повернення до античності. Тогочасні гуманісти намагалися звільнити культуру від середньовічної стереотипності, наблизити її до античних ідеалів прекрасного. Для цього перш за все потрібно було знання стародавніх мов, адже […]...
37. ВСТУП ДО РОЗДІЛУ “У КРАЇНІ ЗНАНЬ” Мета: ознайомити учнів з новим розділом “У країні знань”; привернути увагу до засобів створення різних за жанрами творів; розширювати словниковий запас школярів; розвивати навички виразного читання, кмітливість, пам’ять, логічне мислення, уяву, вміння обгрунтовувати свою думку; виховувати любов до художнього слова, інтерес до знань, до нових відкриттів. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Сьогодні у нас незвичайний […]...
38. Розвиток зв’язного мовлення. Систематизація знань з усної народної творчості УРОК 7 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Систематизація знань з усної народної творчості. Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про народні соціально-побутові пісні, їх особливості та призначення; вміти грамотно висловлювати власні думки щодо ролі усної народної творчості у житті українців, розвивати творче мислення школярів, вміння робити висновки; виховувати любов до народної пісні. Обладнання: маркери, аркуші паперу, […]...
39. Торжество науки над фантазією у художньої діяльності Протягом ХІХ ст. митці мінімізували естетику і прагнули будувати художні Твори майже цілковито на зображенні реальності. У цім сенсі все тогочасне класичне мистецтво було реалістичним. X. Ортега-і-Гассет “З нічого ніколи не виникає ніщо” – цей закон відомий ще від доби античності. І стосується він не лише природи, а й будь-якого явища, у тому числі – […]...
40. Роль освіти й науки в процесі розвитку суспільства Людина вирізняється з-поміж інших живих істот, що населяють земну кулю, здатністю мислити і творити. Але всі зусилля окремо взятої людини були б марними, якби вона не ділилася своїми знаннями, набутими в процесі освоєння довкілля, зі своїми одноплемінниками і майбутніми поколіннями. Головне покликання освіти і науки саме в тому і полягає, щоб, скарбниця людських знань завжди […]...