Контрольний письмовий твір “Що значить служити Богові і людям?”

Related posts:

1. “Що значить служити Богові і людям?” Кожна людина має внутрішню потребу не тільки отримувати від світу блага і почесті, але і віддавати йому щось. Віддавати можна свою доброту, розуміння, співчуття, частинку своєї душі і свого часу. Особливо добре це розуміють ті, хто правдиво і щиро вірять у Бога. Віруючі в Бога люди завжди є добрими, вони найчастіше надають допомогу тим, хто […]...
2. “Що означає “Служити Богові і людям” по повісті О. Назарука “Роксоляна” Історична повість Остапа Назарука “Роксоляна” розповідає читачам про події, які відбувалися у XVI столітті, а точніше, про унікальний випадок в історії, випадок, коли полонена українка стала дружиною наймогутнішого на той час султана Сулеймана Пишного, правителя Оттоманської імперії. Ця жінка, яка обрала собі мусульманське ім’я Роксоляна, стала настільки впливовою, що змогла змінити не тільки долю багатьох […]...
3. Письмовий контрольний твір за вивченою темою “Творчість М. Булгакова, Р. М. Рільке, Г. Аполлінера, Ф. Гарсія Лорки” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас І семестр ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. УРОК № 25 Тема. Письмовий контрольний твір за вивченою темою “Творчість М. Булгакова, Р. М. Рільке, Г. Аполлінера, Ф. Гарсія Лорки” Мета: повторити, узагальнити вивчене; розвивати зв’язне писемне мовлення учнів, уміння виділяти головне й деталі, висловлювати свої думки, аналізуючи художні твори, […]...
4. Контрольний твір за творчістю О. Пушкіна та М. Лермонтова Урок зарубіжної літератури 9 клас УРОК № 62 Тема. Контрольний твір за творчістю О. Пушкіна та М. Лермонтова Мета: розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності учнів; узагальнити та систематизувати знання учнів з вивченої теми; виховувати прагнення досягти високого результату. Тип уроку: контроль знань і творчих умінь. ХІД УРОКУ І. Повідомлення теми та мети уроку […]...
5. Контрольний твір за творчістю Й. В. Гете Урок зарубіжної літератури 9 клас УРОК № 22 Тема. Контрольний твір за творчістю Й. В. Гете. Мета: Розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності учнів; виховувати інтерес до аналізу літературних творів; учити аргументувати власну точку зору; провести контроль знань з теми “Життя та творчість Й. В. Гете”. Тип уроку: урок контролю. ХІД УРОКУ I. Оголошення […]...
6. Контрольний твір “Прийшла любов непрохана й неждана” (за лірикою В. Симоненка) УРОК 42 Тема. Контрольний твір “Прийшла любов непрохана й неждана” (за лірикою В. Симоненка). Мета: формувати вміння та навички логічно висловлювати власні думки, робити самостійні висновки; дати можливість заглибитись у художній світ інтимної лірики В. Симоненка, пройнятись настроями ліричного героя, зрозуміти красу поезії митця. Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення. Обладнання: критерії оцінювання письмових висловлювань […]...
7. Контрольний твір-роздум за романом Стендаля “Червоне і чорне” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 10 КЛАС I семестр 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ УРОК № 9 Тема. (РМ) Контрольний твір-роздум за романом Стендаля “Червоне і чорне” Мета: перевірити рівень розуміння учнями змісту художнього твору; удосконалювати навички ідейно-художнього аналізування вивченого твору за обраною темою; розвивати творчі здібності, писемне зв’язне мовлення школярів; виховувати кращі […]...
8. Контрольний твір-роздум за романом Ф. Достоєвського “Злочин і кара” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 10 КЛАС I семестр 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ УРОКИ № 29-30 Тема. (РМ) Контрольний твір-роздум за романом Ф. Достоєвського “Злочин і кара” Мета: виявити рівень розуміння змісту, ідейно-художніх особливостей твору; розвивати образне, аналітичне мислення, зв’язне писемне мовлення, уміння висловлювати свої судження й аргументувати їх; виховувати високі моральні […]...
9. Тематичне оцінювання за творчістю Р. Бернса та Марка Твена. Письмовий переказ із творчим завданням УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС ІІ семестр СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ (9 годин) УРОК № 58 Тема. Тематичне оцінювання за творчістю Р. Бернса та Марка Твена. Письмовий переказ із творчим завданням Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів про творчість письменників; виявити рівень знань, умінь та навичок з метою контролю та їхньої […]...
10. Призначення поета – служити людям і не ламатися від бурі та негоди (“Кримські сонети” А. Міцкевича) Призначення поета – служити людям і не ламатися від бурі та негоди (“Кримські сонети” А. Міцкевича) До кримського циклу увійшли 18 сонетів А. Міцкевича. “Кримські сонети” – твори, особливі за своїм звучанням і глибиною думки, за мелодійністю і тематичною розмаїтістю. Вони уособлюють внутрішній порив автора до рідної землі, від якої він був силоміць відірваний. Потрапивши […]...
11. Контрольний твір за темою “Постмодернізм”, “Творчість Г. Гарсія Маркеса, М. Павича, П. Коельо” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас II семестр ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КІНЦЯ XX – ПОЧАТКУ XXI СТ. УРОК № 59 Тема. Контрольний твір за темою “Постмодернізм”, “Творчість Г. Гарсія Маркеса, М. Павича, П. Коельо” Мета: підсумувати й узагальнити вивчене; розвивати писемне зв’язне мовлення, уміння висловлювати свої думки, аргументувати їх прикладами й цитатами з тексту, власними спостереженнями; […]...
12. Написання твору – роздуму Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 49 Тема: Написання твору – роздуму. Мета: вчити письмово висловлювати свої думки, розвивати фантазію, асоціативне мислення учнів. Тип уроку: розвиток мовлення. Хід уроку 1. Перевірка домашнього завдання: читання та редагування учнями зразків планів. 2. Написання твору на чернетках. 3. Редагування та перевірка учнями написаного. 4. Переписування роботи у зошит […]...
13. Розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС ІІ семестр ІЗ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ ХХ-ХХІ СТОЛІТТЯ (4 години) УРОК № 67 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу Мета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, вміння викладати власні думки та обгрунтовувати їх; виховувати […]...
14. Казка – мудрим людям підказка Матеріал уроку. “Які бувають казки” (стаття а підручнику). Українська народна казка “Ілля Муромець”. Мета. Продовжити ознайомлювати учнів з кращими зразками усної народної творчості казками, з видами народної казки. Вдосконалювати навички виразного читання. Виховувати почуття гордості за славетних героїв української землі. Обладнання. Тлумачний словник української мови. Чарівна торбинка до гри: “З якої казки цей предмет”. Ілюстрації […]...
15. Написання твору “Мій улюблений міфологічний герой” Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 17 Тема: Написання твору “Мій улюблений міфологічний герой”. Мета: вчити письмово висловлювати думки, розвивати вміння розповідати про героя міфу, розвивати фантазію, асоціативне мислення учнів. Обладнання та матеріали: виставка малюнків, книг “Міфи Давньої Греції”, ілюстрації до міфів про Геракла, репродукції Картин (Дж. Романо, Дж. Вазарі, Г. Рені, С. Рафаель, П. […]...
16. Мій письмовий стіл (твір-опис) У більшості моїх друзів є власний письмовий стіл. У мене теж є. Хоча деякі дотепер роблять уроки за партою. Не подобається мені вона. Мій стіл майже історичний. Його подарував моєму дідусеві друг, від’їжджаючи з міста. Цей стіл дубовий, дуже важкий, але весь якийсь теплий, ніжний. Я люблю іноді провести рукою по його поверхні, ніби погладити. […]...
17. Письмовий твір за картиною І. Куїнджі “Березовий гай” І. Куїнджі (1842-1910) народився в Україні в м. Маріуполі в незаможній грецькій родині. Він рано осиротів і в одинадцять років пішов заробляти собі на хліб. Працював у хлібо-торговця, у підрядника, пізніше став ретушером. Прізвище Куїнджі означає “золотих справ майстер”. Певний час Ку-інджі набував досвіду в майстерні Айвазовського. На початку 70-х років він жив у Петербурзі […]...
18. Твір на тему: Найвище щастя – служити державі Я починаюсь з отчої землі, Як меч – з вогню, як ніжна пісня – з мови, Як з велетенських сосон кораблі, Як творчість – із великої любові. Я починаюсь з отчої землі… С. Бурлаков У житті кожної людини настає момент, коли доводиться обирати життєвий шлях і фах, який стане долею. Страшно помилитися у виборі майбутньої […]...
19. Твір на тему: Мій письмовий стіл (твір-опис) У моїй кімнаті стоять шафа, ліжко, крісло, на стіні – полиці з книгами. А біля вікна стоїть мій письмовий стіл. Батьки мені його купили, коли я пішов до школи. Стіл дуже зручний, за ним приємно працювати. Є шухляди для зошитів та інших шкільних речей, підставка для читання, полиця для книжок, настільна лампа. На стіні поряд […]...
20. Твір на тему: Грішми треба управляти, а не служити їм Мені здається, що це слушна думка: грішми треба управляти, а не служити їм. Адже гроші – це лише засіб для того, щоб задовольнити свої потреби – в їжі, одязі, освіті тощо. Отож нимиті треба управляти, щоб на все вистачало, щоб не витрачати даремно і заробляти їх достатньо й ефективно. У житті, на жаль, бачимо приклади […]...
21. Письмовий твір за серією малюнків і самостійно складеним планом План 1. Чекання свята. 2. Морозного ранку до лісу. 3. Несподіванка. 4. Сміх товариша. 5. Лісова пригода. Наближався Новий рік. Нетерпляче чекав його Петрик. До свята він вирішив принести з лісу ялинку. Одного тихого морозного ранку хлопчик тепло вдягнувся, узяв сокиру й вирушив у дорогу. Ліс зустрів його надзвичайною красою. Мовчазною стіною стояли засніжені ялинки. […]...
22. “Лиш боротись – значить жить”. І. Франко. Розповідь про письменника. Особливості виразного читання художньо-публіцистичної прози УРОК 9 Зустріч з письменником Тема. “Лиш боротись – значить жить”. І. Франко. Розповідь про письменника. Особливості виразного читання художньо-публіцистичної прози. Мета. Поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях класика української літератури; розвивати вміння вести “діалог” з письменником, читати й опрацьовувати художньо-публіцистичну прозу; формувати бажання вчитися у Франка любові до Вітчизни, трудового народу, мужності. […]...
23. Письмовий твір-оповідання за поданим сюжетом на тему михайлик і світ дорослих Дядько Себастіян – перший учитель і наставник майбутнього письменника, був голова комбіду. Це – людина революційного гарту і щедрої душі. Голова комбіду – правдивий і добрий. У Михайлика з ним склалися найщиріші стосунки, як у батька з сином. Він не тільки пояснює малому Михайликові зміст незрозумілих книг, але й розкриває завісу майбутнього життя. Перед початком […]...
24. Контрольний переказ “Сопілка” Контрольний переказ “Сопілка” Якось повертався козак із війни. Ноги в нього боліли. Сів він під ліщину, щоб відпочити. А дерево йому так в очі і припало, лице йому лоскоче. Уподобав він ліщину, а вона йому говорить, щоб він взяв її із собою. Запхнув козак гілочку за пазуху, а вона йому співає. От і зробив він […]...
25. Тематичне оцінювання (Р. Стівенсон) Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 57 Тема: Тематичне оцінювання (Р. Стівенсон). Мета: з’ясувати рівень засвоєння знань з вивченої теми; визначити рівень сформованості вмінь та навичок застосовувати набуті знання на практиці; удосконалювати навички самостійної роботи учнів; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу. Обладнання: розмножені примірники тестових завдань. Тип уроку: перевірка й облік здобутих знань, умінь і […]...
26. Контрольна робота (творчий рівень). Тематичне оцінювання УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС II семестр ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА УРОК 49 Тема. Контрольна робота (творчий рівень). Тематичне оцінювання Мета: контроль знань учнів; робота над розвитком творчих здібностей; розвиток зв’язного мовлення учнів; вдосконалення навичок написання твору (або фрагменту) захисту свого проекту, рецензій на роботу товариша; виховання культури ділового спілкування, ведення діалогу на уроці. ХІД […]...
27. Тематичне оцінювання (Д. Дефо) – Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонади” Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 39 Тема: Тематичне оцінювання (Д. Дефо). Мета: з’ясувати рівень засвоєння знань з вивченої теми; визначити рівень сформованості вмінь та навичок застосовувати набуті знання на практиці; удосконалювати навички самостійної роботи учнів; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу. Обладнання: зошит для тематичного оцінювання. Тип уроку: перевірка й облік здобутих знань, умінь і […]...
28. Твір на тему: “Як порозумітися рідним людям?” Сім’я складається з найближчих для людини людей. Але, на жаль, навіть між найближчими людьми трапляються серйозні проблеми, непорозуміння, сварки. Дуже сумно, коли родичі назавжди сваряться, псують відносини і перестають ставитися один до одного з колишньою турботою і любов’ю. У будь-якому випадку, навіть якщо така проблема виникла, навряд чи можна обійтися без її вирішення. Родичі зобов’язані […]...
29. Твір-роздум: “Робіть людям добро” Навіщо потрібно робити добро? Добро – це найдосконаліші гроші, коли-небудь придумані у Всесвіті. Добро гарантує краще майбутнє. На відміну від руйнівної кредитно-грошової системи, заснованої на лихварстві і конкуренції, Добро не схильне до інфляції і розподіляється справедливо – за законами самого Всесвіту. У нього немає меркантильних інтересів, офшорних рахунків. Воно завжди працює на забезпечення онуків і […]...
30. Твір на тему: Чи потрібна людям війна? Чи потрібна людям війна, чи приносить вона користь не одній людині, а цілому народові? На це запитання відповідь намагалися дати люди не одного покоління протягом багатьох століть. Ще з давніх-давен люди відвойовували один у одного землі, майно, бо хотіли створити на певній території свою державу. Але ті війни, що відбулися в XX столітті, були не […]...
31. Твір на тему: “Робіть людям добро” Є такий вислів: “Краса врятує світ”. А я б хотіла його змінити: “Доброта врятує світ”. Мені здається, що найголовніша якість в людині – це доброта. Ще в садку я грала з подружками, які ділилися своїми іграшками і я ділилася з ними. Нам було цікаво разом. А були й такі хлопчики, які забирали іграшки, ламали їх. […]...
32. Твір на тему: Що значить кохати Любов слово багатозначне, можна любити все: тварину, пристрій, друга. А що ж означає любити кохану людину кожен розуміє по своєму, люди думають, що любити це пристрасні поцілунки і ходіння за ручку, хтось думає, що це коли люди зустрічаються 2 місяці, а чоловік хоче чогось більшого – це все неправильно, це просто люди собі щось придумують. […]...
33. Твір на тему: “Навіщо людям читати книжки?” Напевно, кожен з нас бодай раз у житті чув це запитання чи в хвилини душевної слабкості сам над цим задумувався. Часто це буває, коли завтра в тебе урок з літератури, а гігантський твір на 400 сторінок ще не дочитано. Або коли хтось дуже “розумний” наводить просто убивчий аргумент про те, що книжки абсолютно непотрібні у […]...
34. Твір на тему: Що значить бути гідним? Що значить бути гідним? Ти знаєш, що ти людина? Ти знаєш про це чи ні? Усмішка твоя єдина, Мука твоя єдина, Очі твої одні. В. Симоненко У наш нелегкий час, коли шкала цінностей повністю перевернута, коли матеріальні блага важать більше від духовних надбань, починає здаватися, що вже щезли благородство та честь, доброта та милосердя. Але […]...
35. Твір на тему: Що значить любити Батьківщину? Що значить любити Батьківщину? Люблю я свою Україну, Як матір, як неньку люблю. Ношу, мов під серцем калину, Що квітне у ріднім краю. В. Матвієнко Як добре дивитись на ласкаве сонце і довго-довго посміхатись. Тоді забуваєш про все на світі і тоді здається, що воно світить саме для тебе, щоб ти мружила ясні очі і […]...
36. Твір міркування: Що значить бути особистістю Люди часто думають і говорять про те, що таке особистість. Це завжди цікаво й завжди хвилює, адже всі ми люди й живемо серед людей. Так, у всіх різні професії, заняття й посади, усі виконують неоднакові завдання. Але ким би хто з нас не був, він, насамперед, особистість, а вже потім носій якої-небудь суспільної функції. Що […]...
37. Твір на тему: “Жити гідно – що це значить?” Гідний, як позначено в старовинному словнику Даля, це – людина, що заслуговує, належна, пристойна, діє згідною з вимогами правди, честі. Інакше кажучи, “гідна поваги”, “стоїть довіри”, “заслуговує уваги”, “належна” – така, якою повинна бути Людина з великої букви”, “належна – людина, яка володіє високим почуттям обов’язку, відповідного вимогам свого часу”, “пристойна в поведінці”, “згідною з […]...
38. Твір на тему: Жити – значить боротися Я вважаю, що кожен вільний обирати, що саме для нього означає жити. Одні вважають, що жити – значить мислити, інші думають, що любити, а багато хто й справді переконаний у тому, що жити – значить боротися. Чому ж остання думка може бути слушною? На мій погляд, вона виникла з життєвого досвіду. Адже людині завжди доводиться […]...
39. Контроль навчальних досягнень (письмова робота). Творчість В. Симоненка, А. Малишка, А. Дімарова УРОК 65 Тема. Контроль навчальних досягнень (письмова робота). Творчість В. Симоненка, А. Малишка, А. Дімарова. Мета. Вивчити рівень знань, умінь і навичок учнів з вивчених тем; розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення учнів; виховувати любов до рідного слова. Обладнання: таблиця-пам’ятка “Основні вимоги до учнівського твору”. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Підготовка до написання твору. На […]...
40. Твір на тему: Ні собі, ні людям (роздум про зміст прислів’я) Сиділа на березі річки мавпа. А на дереві над її головою ріс великий ананас. Мавпа його охороняла, нікому не давала підійти, всіх відганяла. Довго вона так сиділа, майже цілий місяць. Посварилася з усіма своїми друзями, бо дуже боялася, що хтось з’їсть її дорогоцінний ананас. Бідолашна мавпа дуже схудла, не відходячи від нього. Незабаром ананас дозрів, […]...