ЯК УМРУ, ТО ПОХОВАЙТЕ – ТАРАС ШЕВЧЕНКО (1814 – 1861)
Українська література 7 клас – Л. Т. Коваленко – Освіта 2015
ПРО МИНУЛІ ЧАСИ
ТАРАС ШЕВЧЕНКО (1814 – 1861)
ЯК УМРУ, ТО ПОХОВАЙТЕ
Як умру, то поховайте
Мене на могилі
Серед степу широкого
На Вкраїні милій,
Щоб лани широкополі,
І Дніпро, і кручі
Було видно, було чути,
Як реве ревучий.
Як понесе з України
У синєє море
Кров ворожу… отойді я
І лани і гори –
Все покину і полину
До самого Бога
Молитися… а до того
Я не знаю Бога.
Поховайте та вставайте,
Кайдани порвіте
І
Волю окропіте.
І мене в сім’ї великій,
В сімї вольній, новій,
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом.
ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ
1. Вірш “Як умру, то поховайте…” є посланням-“заповітом”. Поясни, чому саме таку форму обирає автор.
2. Поясни, яке враження справив на тебе вірш. Які емоції він у тебе викликав?
3. Досліди, на скільки частин умовно можна поділити вірш і яка ідея кожної з них.
4. Поясни, яку кожній частині вірша змінюється настрій ліричного героя і чим він викликаний.
5. Розкажи, яким ти уявляєш ліричного героя вірша. Що його найбільше
6. Поясни, якою бачить Т. Шевченко Україну в майбутньому. Свою відповідь обгрунтуй цитатою з вірша.
7. Зверни увагу на довжину рядків вірша. На прикладі перших восьми рядків поясни, якого ефекту досягає автор, чергуючи восьмискладові рядки із шестискладовими. Повторення яких звуків при зображенні пейзажу допомагає авторові вплинути на уяву читача?
8. Прочитай рядки:
Поховайте та вставайте,
Кайдани порвіте
І вражою злою кров’ю
Волю окропіте.
Назви приголосний звук, який в уривку найчастіше повторюється, і поясни, яка мета такого повторення.
9. Поясни, у чому виявляється пафос твору “Як умру, то поховайте…”.
10. Наведи докази на підтвердження тези про те, що вірш єднає минуле, теперішнє і майбутнє нашого народу.
11. Сформулюй ідею твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчи напам’ять вірш “Як умру, то поховайте…”.
ЛІТЕРАТУРА В КОЛІ МИСТЕЦТВ
Разом із двома-трьома однокласниками дослідіть, з іменами яких композиторів пов’язаний твір Т. Шевченка “Як умру, то поховайте…”. Підготуйте інформаційний листок за результатами дослідження та розповсюдьте його в класі. На уроці обговоріть, що нового ви дізналися про музичне життя вірша.
TИ – ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ
Канонічний образ Т. Шевченка – кріпак, мученик, борець. Але Тарас Григорович ще був і звичайною людиною, який любив і якого любили. Дізнайся більше про княгиню Варвару Рєпніну, яка все життя була закохана в поета.
Напиши сценарій вистави про цю сторінку життя Т. Шевченка.
ТВОЇ ЛІТЕРАТУРНІ ПРОЕКТИ
Об’єднайтесь у творчу групу з однокласниками. Проведіть опитування серед учнів свого навчального закладу на тему “Що ти знаєш про Тараса Григоровича Шевченка?”. За результатами опитування підготуйте узагальнювальні висновки та оприлюдніть їх у зручний для вас спосіб (радіо-, електронна чи надрукована газета, блог, поширення через соціальні мережі тощо).
Щоб спонукати ровесників більше дізнатися про поета, підготуйте запитання для вікторини й проведіть її.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)