Риторичне запитання

Related posts:

1. “Яку б відповідь я дав би на дитяче запитання “що таке трава?” Маленькі діти дуже часто задають цікаві питання, які з легкістю можуть загнати в глухий кут будь-якого дорослого чоловіка. Прості питання від дитини змушують задуматися дорослого над деякими проблемами буття з трохи іншої позиції, яка не є властивою для нього. Одним з таких питань є питання про те, що таке трава. Дорослі люди вже стільки разів […]...
2. ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ 1. Назвіть головних героїв комедії. 2. Хто пан Журден за своїм походженням? 3. Яких учителів наймає пан Журден? 4. Що має на меті міщанин Журден, запрошуючи до себе вчителів? “ 5. Якими є вчителі Журдена? 6. Які слова у 2-й яві І дії підтверджують, що Журден не обізнаний із тонкощами музики й танців? Чи має […]...
3. Відповіді на запитання за розділом “Давня українська література” УРОК 21 Тема. Контрольна робота №2 (відповіді на запитання за розділом “Давня українська література”). Мета: виявити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу, вміння логічно і чітко давати відповіді на поставленні питання; розвивати писемне мовлення учнів; виховувати в учнів уважність, вміння організовуватись. Переказ уривка із твору О. Довженка “Зачарована Десна” УРОК 23 Тема. Переказ уривка із твору О. Довженка “Зачарована Десна”. Мета: формувати високу культуру писемного мовлення одинадцятикласників, їх уміння відтворювати прочитаний текст логічно і послідовно, дотримуючись літературних норм. Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення. Хід уроку I. Організаційна частина. II. Актуалізація опорних знань про типи мовлення, стилі мовлення та їх мовні засоби. III. Повідомлення […]...
4. РИТОРИЧНІ ФІГУРИ Риторичними фігурами (грец. &;#961;&;#951;&;#964;&;#959;&;#961;Ι&;#954;&;#942; – риторика, наука про ораторське мистецтво) називаються фігури мовлення, побудовані на словесних зворотах, що мають умовно-діалогічний характер. Риторичні фігури постають внаслідок порушення комунікативно-логічних норм висловлювання, оскільки ті діалогічні інтонації, які вони вносять у процес мовлення, не розраховані на реальну відповідь або практичну дію, як це має місце в “живому”, побутовому спілкуванні, […]...
5. ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ 1. Яким постає Вольтер з висловів сучасників та відомих письменників? 2. На які риси його вдачі вони звертають увагу? 3. У чому, на вашу думку, полягає конфлікт повісті? 4. Яка ідея твору “Простак”? 5. Як гуронець опинився у Франції? Знайдіть опис портрета , героя. 6. Хто був першим зустрічним гуронця на французькій землі? Де відбулася […]...
6. Станційний доглядач (стисло) Повість відкривається авторським відступом про долю станційних доглядачів – гідних співчуття чиновників 14-го класу, на яких кожен проїжджала вважає своїм обов’язком зігнати роздратування. Сам оповідач об’їздив всю Росію і знав багатьох станційних наглядачів. У пам’ять про одного з них, Самсон Вирін, “доглядачі поважного стану, написана ця повість”. У травні 1816 оповідач проїжджає через невелику станцію. […]...
7. У чому виявляється зв’язок поезії з риторикою? Давньогрецькі й римські оратори користувались у своїх промовах такими синтаксичними одиницями, які посилювали емоційність і виразність виголошуваних думок. Звідси походить і назва цих синтаксичних одиниць – риторичні. З часом у поезії їх риторичність, звісно, стала дуже умовною. Риторичні фігури – це риторичне питання, риторичний оклик і риторичне звертання. Риторичне питання – це поетичне ствердження, висловлене […]...
8. Аналіз “Ви знаєте, як липа шелестить…” Вірш написаний 1911 року і, за деякими джерелами, є першим друкованим віршем Павла Тичини. 1911 рік – це лише період становлення майбутнього поета як особистості, рік навчання в Чернігові, перші зустрічі з творчою молоддю Чернігівщини. Проте вірш засвідчив неабиякий талант майбутнього символіста. Вірш не належить до жодної збірки, лише пізніше входить до збірки “Сонячні кларнети”. […]...
9. Критика “Ви знаєте, як липа шелестить… ” Тичина Вірш ” Ви знаєте, як липа шелестить… ” написаний 1911 року. Це період становлення майбутнього поета як особистості: минув рік навчання в Чернігові, перші зустрічі з творчою молоддю Чернігівщини. Ця поезія засвідчила неабиякий талант майбутнього символіста. Вірш спочатку не належав до жодної збірки, згодом входить до “Сонячних кларнетів”. Це шедевр інтимно-пейзажної лірики. Темою вірша є […]...
10. Риторика Риторика (грецьк. rhetorike – ораторське мистецтво) – наука красномовства. Як ораторське мистецтво виникла в Елладі, звідки поширилася на Стародавній Рим та новочасну Європу. У братських школах барокової доби була обов’язковою дисципліною. До її складу входила поетика, що викладалася у вигляді обов’язкового навчального предмета “семи вільних мистецтв”. Студенти Києво-Могилянської академії спонукалися до написання та проголошення “орацій”, […]...
11. Хіба ревуть воли, як ясла повні? – крилаті вирази Хіба ревуть воли, як ясла повні? Біблійний вислів (Книга Іова, 6, 5). Це риторичне запитання означає незадоволення людини умовами її життя. – Я ще раз кажу,- говорив далі з притиском Герман, – платилось їм замало! Ми тут прецінь самі свої, то ми можемо до того признатися між собою, коли нам іде о то, [щоби] пізнати […]...
12. “Що важливіше в нашому житті: дружба чи кохання?” Це питання, я переконаний, не раз турбувало кожного з нас. А, навіть, якщо не кожного, то принаймні більшу половину. Аби дати відповідь на це провокативне та складне запитання, потрібно добре поміркувати, зважити всі “за” і “проти”. Ніхто не буде сперечатися, що кохання – прекрасне почуття, особливо, якщо воно взаємне та щире. І, якщо воно таки […]...
13. Детальний Аналіз “Ви знаєте, як липа шелестить… ” Тичина ” Ви знаєте, як липа шелестить… ” аналіз твору – тема, ідея, жанр, сюжет, композиція та інші питання розкриті в цій статті. ПАСПОРТ ТВОРУ Рід літератури: інтимно-пейзажна лірика, Жанр: ліричний вірш. Мотиви: вираження емоцій, які народжуються в душі юного ліричного героя від почуття першого кохання; гімн коханню, радості буття, що невіддільне від природи. Віршовий розмір: […]...
14. Поліфонія Поліфонія (грецьк. polyphonia – багатоголосся) – багатозвуччя, засноване на одночасному гармонійному поєднанні та розвитку рівноправних самостійних мелодійних ліній, один із найважливіших виражальних засобів у музиці та поезії. П, ‘Викликала великий інтерес у романтиків, символістів та ін., І V зорієнтованих на потенціювання мелодійних можливостей фоніки “у ліриці. Особливо якості П. виявилися у доробку раннього П. Тичини, […]...
15. Поетичний синтаксис – ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ Поетичний синтаксис ІНВЕРСІЯ (від. лат. inversio – перестановка) – одна з фігур поетичної мови, порушення традиційного порядку слів у реченні з метою виділення найзначущого слова. Наприклад: “Врятував людей, що їх збирались саме вішать фашисти” (П. Тичина). Підмет фашисти поставлено в кінець речення, щоб підкреслити злочинність їхніх дій. ТАВТОЛОГІЯ (від гр. tauto – те […]...
16. Відповіді до теми: література відродження 1. Назвіть французький відповідник слова “Відродження”. Відповідь: Ренесанс. 2. Що саме “відроджується” в епоху Ренесансу? Відповідь: Античний тип культури, античне бачення світу. 3. Які хронологічні рамки доби європейського Відродження? Відповідь: ХІХ-ХХІІ ст. 4. Де і у кого на все життя закохався Франческо Петрарка? Відповідь: У церкві св. Клари в Авіньйоні Петрарка закохався у Лауру. 5. […]...
17. “Пошук ідеалів і проблема морального вибору в романі Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Українська нація в основному селянська. Споконвіку українці найбільшим багатством вважали землю. Надії нав’язували з добрим господарем – статечним, працьовитим, носієм традиції, творцем доброго ладу. Життя й праця, мрії та сподівання селянства завжди привертали увагу кращих українських письменників, серед яких і Панас Мирний. Широка панорама життя українського селянства постає з роману “Хіба ревуть воли, як ясла […]...
18. Михайло Булгаков Майстер і Маргарита&;amp;;amp 1.Яке місто Михайло Булгаков у багатьох своїх творах визнавав улюбленим, вартим найвищих почуттів? Відповідь: Київ. 2.Чому Твір М. Булгакова ” Майстер і Маргарита ” називають “романом у романі” ? Відповідь: У творі є два романи – роман майстра про Понтія Пілата та роман про самого майстра. 3.Назвіть образи роману “Майстер і Маргарита”, що входять до […]...
19. Теорія трьох стилів Теорія трьох стилів – вчення про стильові особливості різних жанрів художньої літератури і типів промов, сформульоване в працях античних філологів, авторів поетик і риторик (Аристотель, Горацій, Цицерон та ін.). Розвивалося в епоху Відродження, Просвітництва прихильниками класицизму (Н. Буало, Ф. Прокопович, В. Тредіаковський, О. Сумароков, М. Ломоносов). Класифікуючи систему жанрів на “високі”, “середні” й “низькі” відповідно […]...
20. Поетичний синтаксис ІНВЕРСІЯ (від. лат. inversio – перестановка) – одна з фігур поетичної мови, порушення традиційного порядку слів у реченні з метою виділення найзначущого слова. Наприклад: “Врятував людей, що їх збирались саме вішать фашисти” (П. Тичина). Підмет фашисти поставлено в кінець речення, щоб підкреслити злочинність їхніх дій. ТАВТОЛОГІЯ (від гр. tauto – те саме, logos – слово) […]...
21. Бернард Шоу “Пігмаліон&;amp;;amp 1.Яка особливість п’єс Бернарда Шоу, що вирізняє їх серед творів інших драматургів? Відповідь: Детальний коментар автора. 2.Яка п’єса Бернарда Шоу стала візитною карткою драматурга? Відповідь: “Пігмаліон”. 3.З яким давньогрецьким міфом перегукується і назва, і зміст п’єси Бернарда Шоу “Пігмаліон”? Відповідь: З міфом про Пігмаліона і Галатею. 4.Яким є фінал п’єси Бернарда Шоу “Пігмаліон”? Відповідь: Відкритим. […]...
22. Відповіді до теми: Середньовічна література 1. Які національні культури належать до східних? Відповідь: Китайська, японська, перська, таджицька, індійська, грузинська, арабська та ін. 2. Хто з китайських поетів у своїй творчості звернувся до традицій народної пісні юефу? Відповідь: Лі Бо. 3. Хто з середньовічних поетів Сходу мав енциклопедичні знання з різних галузей? Відповідь: Омар Хайям. 4. Хто з китайських ліриків епохи […]...
23. Відповіді до теми Мацуо Басьо 1. Яким поетичним висловом часто послуговуються, називаючи Японію? Відповідь: Країна сонця, що сходить. 2. Які незвичайні для європейців свята існують у Японії? Відповідь: Ханамі – свято милування квітучою сакурою; цукімі – свято милування місяцем тощо. 3. Література і культура якої країни мали надзвичайний вплив на розвиток Японії? Відповідь: Китаю. 4. Що в перекладі означає літературний […]...
24. Відповіді до теми творчості представників доби Просвітництва 1. Назвіть найвідоміших представників доби Просвітництва. Відповідь: Д. Дефо, Дж. Свіфт, Д. Дідро, Вольтер, Й. В. Гете, Ф. Шиллер та ін. 2. Хто автор одного із найвідоміших гасел доби Просвітництва: “Знання – це сила”?Відповідь: Френсіс Бекон. 3. Що просвітники вважали найбільшою цінністю людини? Відповідь: Розум. 4. З ким із видатних німецьких літераторів товаришував Фрідріх Шиллер?^ […]...
25. Тематичне оцінювання (Ж. Верн) Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 45 Тема: Тематичне оцінювання (Ж. Верн). Мета: з’ясувати рівень засвоєння знань з вивченої теми; визначити рівень сформованості вмінь та навичок застосовувати набуті знання на практиці; удосконалювати навички самостійної роботи учнів; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу. Обладнання: розмножені примірники тестових завдань. Тип уроку: перевірка й облік здобутих знань, умінь і […]...
26. “Ви знаєте, як липа шелестить… ” аналіз вірша Літературний рід : епос Жанр : ліричний вірш або елегія Вид лірики : інтимна та пейзажна Провідний мотив : світле й радісне почуття кохання весняної ночі. Тема : Показ кохання через призму кольорів природи; вираження емоцій, які народжуються в душі юного ліричного героя, перших і тендітних почуттів кохання. Ідея : Возвеличення найкращіх людських почуттів Художні […]...
27. “Душевна мудрість” Розум – це здатність вибудовувати на основі певних суджень умовиводи. Ще в древні часи звичайні люди зверталися за допомогою до так званих мудреців – людей, які могли дати відповідь практично на будь-яке питання. І люди ці майже завжди були глибокими старцями. І зараз, бачачи літню людину, ми можемо сказати, що вона навчена життєвим досвідом або […]...
28. Твір на тему: “Душевна мудрість” Розум – це здатність вибудовувати на основі певних суджень умовиводи. Ще в древні часи звичайні люди зверталися за допомогою до так званих мудреців – людей, які могли дати відповідь практично на будь-яке питання. І люди ці майже завжди були глибокими старцями. І зараз, бачачи літню людину, ми можемо сказати, що вона навчена життєвим досвідом або […]...
29. Відповіді до теми література Просвітництва 1. Яке століття ввійшло в історію людства як вік Просвітництва? Відповідь: XVІІІ століття. 2. Що стало визначною культурною подією доби Просвітництва? Відповідь: Видання Енциклопедії під керівництвом Д. Дідро. 3. Назвіть найвідоміших митців німецької літератури доби Просвітництва. Відповідь: Йоганн Вольфганг Гете, Фрідріх Шиллер. 4. Що, на думку Шиллера, здатне звеличити людську душу, спрямувати людину на шлях […]...
30. Відповіді до теми: Есхіл “Прометей закутий” 1. Які три основні драматичні жанри сформувалися у Давній Греції? Відповідь: Трагедія, комедія, сатирівська драма. 2. Що покладено в основу трагедії Есхіла “Прометей закутий”? Відповідь: Давньогрецький міф про Прометея. 3. Яким даром володіє Прометей? Відповідь: Даром передбачення. 4. Кого Прометей намагається підтримати, розрадити, незважаючи на те, що сам терпить муки? Відповідь: Іо, коханку Зевса, обернену […]...
31. Відповіді до теми: Лі Бо, Ду Фу, Омар Хайям 1. Назвіть відомих вам середньовічних поетів Сходу. Відповідь: Лі Бо, Ду Фу, Омар Хайям, Шота Руставелі, Рудакі та ін. 2. Яким двом напрямам, філософським ученням підпорядковувався розвиток китайської літератури? Відповідь: Конфуціанству і даосизму. 3. Лірика якого китайського поета доби Середньовіччя є світлою, життєствердною, сповненої ідеї злиття з природою? Відповідь: Лі Бо. 4. Хто з китайських […]...
32. Твір на тему: “Ким і яким бути?” У молодому віці багато людей замислюється про те, ким бути і яким бути. Ці питання, насправді, абсолютно різні, вони мають дуже мало спільного між собою. Як правило, під питанням “ким бути?” сприймається майбутня професія, справа, заняття, сенс життя і її призначення. А ось питання “яким бути?” повинно отримати відповідь в дещо іншій формі, тому що […]...
33. Металінгвістика Металінгвістика (грецьк. meta – через, після; фр. lingvistique, від лат. lingua – мова) – наука, яка досліджує діалогічні відношення в літературі та інших сферах спілкування. Вона трактує висловлення як індивідуальну, авторську і конкретну значеннєву позицію того, хто говорить чи пише, виражаючи своє світоглядно-духовне ставлення, та досліджує вислови мовця стосовно висловів інших мовців. Предметом М., зокрема, […]...
34. “Ким і яким бути?” У молодому віці багато людей замислюється про те, ким бути і яким бути. Ці питання, насправді, абсолютно різні, вони мають дуже мало спільного між собою. Як правило, під питанням “ким бути?” сприймається майбутня професія, справа, заняття, сенс життя і її призначення. А ось питання “яким бути?” повинно отримати відповідь в дещо іншій формі, тому що […]...
35. “Який слід залишу по собі я на цій землі?” Ми всі колись задумуємось про те, який же слід ми залишимо по собі на цій землі. Я – не виняток із загального правила. Після кількох місяців осмислення та переоцінки життєвих пріоритетів я врешті знаю відповідь на це питання, відповідь на питання, яке хвилює мене вже давно: “Який слід я залишу по собі на цій землі?”. […]...
36. Бібліотека без меж Мабуть, кожному доводилося готуватися до якогось уроку, писати реферат або просто шукати відповідь на певне запитання, користуючись послугами бібліотеки. Там багато книжок, журналів, газет, і дуже легко та зручно віднайти потрібну інформацію. З переліком книг та інших матеріалів, наявних у бібліотеці, можна ознайомитися в бібліотечному каталозі. Працівники бібліотеки завжди прийдуть на допомогу, якщо виникнуть труднощі […]...
37. Чи потрібна людям війна? Чи потрібна людям війна? Чи потрібна людям війна, чи приносить вона користь не одній людині, а цілому народові? На це запитання відповідь намагалися дати люди не одного покоління протягом багатьох століть. Ще з давніх-давен люди відвойовували один у одного землі, майно, бо хотіли створити на певній території свою державу. Але ті війни, що відбулися в […]...
38. Енн Хогарт “Мафін та його веселі друзі” (повість-казка) ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи 2 КЛАС ЗРОБИ КАНІКУЛИ ЦІКАВИМИ Урок 8 Тема. Енн Хогарт “Мафін та його веселі друзі” (повість-казка) Мета: дати початкове уявлення про автора твору; вчити дітей змістовно відпочивати; зацікавити читанням даного твору під час канікул; вдосконалювати техніку читання, вміння переказувати, відтворювати послідовність подій, добирати заголовки, ставити запитання й давати відповіді; виховувати інтерес […]...
39. Інтерв’ю і Мольером – головного героя комедії Мольєра “Міщанин-шляхтич” 9 клас КЛАСИЦИЗМ ЯК ХУДОЖНІЙ НАПРЯМ У ЛІТЕРАТУРІ XVII СТ. ФІЛОСОФСЬКЕ ТА ЕСТЕТИЧНЕ ПІДГРУНТЯ КЛАСИЦИЗМУ. ОСНОВНІ ПРАВИЛА КЛАСИЦИЗМУ МОЛЬЕР. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ. “МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ” Інтерв’ю і Мольером Дуже часто, читаючи твори того чи іншого автора, мимоволі ставиш собі питання: “А що, якби мені довелося зустрітися з ним особисто?” Неважливо, сподобався тобі твір чи ні: погодьтеся, автору […]...
40. Людина і слово Якщо уявити, що світ, який нас оточує,- це поле, а слова, які називають предмети оточуючого світу,- рослини на цьому полі, то в кожної людини таке поле покрите рослинністю далеко неоднаково (одні предмети і їх назви людина знає краще, інші – гірше, третіх не знає зовсім). Найважче засвоюються і найшвидше забуваються книжні слова: абстрактні поняття, терміни […]...